domingo, 26 de febrero de 2012

Consejos a futuros intérpretes de conferencia



1- ¿A qué se dedican los intérpretes de conferencia?

Los intérpretes de conferencia se encargan de asegurar la comunicación en situaciones como conferencias, negociaciones, ruedas de prensa, seminarios, etc.

Pequeña anécdota: Durante una rueda de prensa, en la visita del presidente mejicano, Felipe Calderón, al presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, el intérprete realizó una traducción del discurso de Calderón que molestó a la mayoría del auditorio. Este intérprete creó su propia versión basándose en su propia visión de la política americana.

Los intérpretes no solo traducen, sino que transmiten una idea concreta, con su sentido y con el todo de esta idea, de una lengua a otra.

Como ya sabréis, existen diferentes tipos de interpretación:

Interpretación consecutiva: El intérprete escucha y toma notas para reproducir esas ideas ideas en la otra lengua de forma oral.



Interpretación simultánea: El intérprete está en una cabina insonorizada y transmite en tiempo real las ideas del orador.


Interpretación bilateral: El intérprete se encuentra entre los dos oradores y se encarga de transmitir el mensaje durante una conversación o una negociación.



Interpretación susurrada: El intérprete realiza una interpretación en tiempo real susurrándole al participante (o a un número limitado de participantes).




2- ¿Un trabajo sin una formación apropiada?

No se puede negar el que existan numerosas personas que han alcanzado este objetivo sin formación.
Los primeros intérpretes estuvieron obligados a formarse de manera autodidacta. Hoy existen distintas escuelas y universidades en las que los jóvenes estudiantes se pueden formar.
La práctica es la mejor forma de adquirir las competencias necesarias para llegar a ejercer esta profesión.

3- ¿Qué nos puede aportar una formación en interpretación?

Control del estrés, absolutamente necesario para este tipo de profesión.
- Saber elaborar un glosario especializado y útil para enfrentarnos a distintas situaciones.
Concentración, primordial para analizar un discurso y tener activados nuestros reflejos.
Toma de notas, que ayudará al proceso de memorización del discurso.
- Adaptación al código de conducta de cada situación, sobre todo en conferencias o en encuentros internacionales.
Transmisión del mensaje frente a la traducción literal.

4- Aptitudes personales indispensables de un intérprete

Dominio absoluto de la lengua A (lengua materna).
- Dominio de dos otras lenguas(o más), y si es una lengua exótica, mucho mejor.
- Conocimiento cultural (cultura general) de las lenguas de trabajo.
- Gran vocación de ayudar a que los demás se comuniquen, no tiene que representarnos una carga, sino debe ser un rasgo del que intérprete se sienta orgulloso.
Ser curioso. Debe estar al día de la actualidad, gracias a los medios de comunicación, ya que se encuentra constantemente en contacto con discursos de actualidad.
Actitud agradable y disposición para respetar las normas éticas frente a un auditorio.

5- ¿Cómo elegir un centro de formación?

Esta elección es fundamental para convertirnos en un intérprete de conferencia. ¿Consejos? Asistir a algunas clases de distintos centros, hablar con estudiantes o antiguos estudiantes de estos centros o directamente con algunos profesores de estas formaciones si es posible.

Estas escuelas tienen ciertos criterios que debemos tener muy en cuenta:

- Un segundo ciclo es mucho más apropiado para la preparación de futuros intérpretes.
- Pruebas de aptitud para acceder a la formación.
- El estudiante deberá haber efectuado una estancia en el país cuya lengua oficial corresponda a una de sus lenguas (que no sea la materna).
- Los profesores son intérpretes de conferencia que trabajan en su lengua materna.
- Formación teórica y práctica.
- El estudiante recibirá su título una vez que se hayan comprobado sus competencias en todas sus combinaciones lingüísticas en consecutiva y en simultánea.
- Los exámenes se realizan de forma abierta y transparente. El jurado de esos exámenes está compuesto por examinadores de otros centros y por intérpretes de conferencia.
- Representantes de organizaciones internacionales asisten a los exámenes finales como oyentes con el fin de contratar a los que les interesen.

Centros que ofrecen un máster europeo en interpretación de conferencias:
Austria: ITAT, Graz
Bélgica: Artesis Hogeschool, Amberes
Dinamarca: CBS, Copenhague
Francia: ESIT, París
Alemania: FTSK, Maguncia
Italia: SSLMIT, Trieste
Estados Unidos: Monterrey Institute, California
Portugal: Universidade de Lisboa, Lisboa
España: Universidad de La  Laguna, Canarias
Suecia: TÖI, Estocolmo
Suiza: ETI, Ginebra

6- Preparación

Residir en un país extranjero, para acelerar la inmersión lingüística.
- Estar permanentemente en contacto con la actualidad nacional e internacional.
- Conocimientos informáticos.
Control del estrés.
Aceptación de consejos y críticas.

7- Estilos de vida

a) Funcionario (fijo en una institución)

- Tiene que aprobar una oposición.
- Tiene el calendario ya programado.
- Tiene un salario fijo.
- Tiene derecho a indemnizaciones.
- Puede continuar su formación lingüística.

b) Freelance (autónomo)

- Tiene que elaborar él mismo su propio perfil profesional.
- Tiene que buscarse el trabajo, mediante agencias o asociaciones.
- Tiene que evaluar su régimen fiscal.
- Puede cambiar de país de residencia o pasar pequeñas temporadas en el extranjero.

8- Salidas profesionales después de la formación

Después de una formación en interpretación en los diferentes centros citados anteriormente, existen muchas salidas en las organizaciones internacionales de todo el mundo. Aquí tenéis la lista de las instituciones más representativas:


jueves, 2 de febrero de 2012

Signals of Child Abuse and Neglect: Learn how to spot signs of potential abuse and report it to the proper authorities.



The recent news out of Penn State University has no doubt opened up many old wounds for the victims of the incident. Many of these victims are grown now and had, up until now, found a way to ignore the horrendous abuse of their past. In addition to the victims, this story has also opened up the wounds of other child abuse victims and has created a dialogue about the presence of it in the United States of America.

The story out of University Park, Pennsylvania, may seem so unbelievable and isolated from reality, but the unfortunate truth is that more than three million reports of child abuse and neglect will be filed this year in the United States, according to ChildrensRights.org. Sadly, most of these reports will go uninvestigated due to a lack of evidence, and like Penn State, some incidences will be ignored altogether until the victims are grown men and women.

As an adult, it is your responsibility to report any suspected abuse or neglect, no matter how awkward the situation may make you feel. Most children lack the ability to find and contact the proper authorities about their abuse. For this reason, if you suspect any abuse or neglect, you should take it upon yourself to report the incident.

Child abuse can be difficult to detect, but there are signs that can be easily identified. If you suspect abuse or neglect, ask yourself the following questions:

·         Does the child seem fearful, anxious or unattached to the suspected abuser (parent, guardian or mentor)? This is one of the best ways to detect abuse or neglect. If a child does not express an interest in going home at the end of the school day or going to practice after school, ask them what about this they do not like.

·         Does the child often have bruises, welts, cuts or other injuries with no explanation? Do the injuries have a pattern like from a belt or hand? Sometimes this can be difficult to notice, as most clothing items will cover the injury. Not to mention, most school-age children (especially boys) get bruises everyday on the playground. However, if the injury looks questionable, ask the child if they are OK and how it happened.

·         Is the child’s hygiene subpar? It is important to remember that poor hygiene does not necessarily mean the child is being neglected. It could be a product of the parent’s own personal poor hygiene or economic situation. If the child’s standard of hygiene is affecting their well-being, however, it is neglect.

·        Does the child have a history of running away from home, or are they skipping an after school activity that they used to enjoy? Sometimes a runaway child is just a stubborn child who returns home after an hour. However, if the child must be forced to go back home, it could be a sign of abuse. Also, if the parent seems unconcerned about their child leaving home for hours on end unattended, this could mean they aren’t worried for their safety, suggesting neglect. In addition, if the child has lost interest in an after school activity they once loved, ask them why. It could mean a change in interests, or it could mean potential abuse or bullying. 

·         Is this child absent from school on a regular basis? Children who are regularly absent from school with no excuse often have parents who are indifferent in regards to their child’s performance in school. Not caring if your child attends school is neglect, and teachers and administrators must act quickly to rectify this situation.

If you are a teacher, mentor or friend who suspects abuse or neglect from a parent, first make sure you have sufficient evidence to back up your report. For instance, if the child has a few scrapes on his or her knee; this does not suggest abuse. However, if the child consistently has welts and large bruises, this does suggest abuse. And, of course, if you see abuse happen with your own eyes, report it immediately to Child Protective Services. If you work with children, it is a part of your job to look out for abuse or neglect and immediately report it.

If you are a parent, it is best to form a close relationship with your child’s teachers, coaches and mentors, always keeping a close eye on how they treat your child. It is also important to talk to your children about abuse from other adults, reiterating the importance of reporting any incidences to you. Keep in mind, however, that you should be careful how you define abuse to your child, as you do not want them to think the mentor is abusing them when they are simply disciplining them. If serious abuse is suspected, contact your local police department.

What happened at Penn State is an ugly reminder that child abuse can and does happen anywhere at any socioeconomic level. However, if we truly care about the treatment of children, we will do our part to spot and report any suspected incidences of abuse or neglect. To learn more about child neglect and abuse, click here.

Nancy Johnson works in the health care field and also owns the site Medical Billing Degree: www.medicalbillingdegree.org.. In her spare time, she enjoys reading mystery novels and writing guest blog posts.